Ýlköðretimde öðrenci performansýný daha doðru ve çok yönlü olarak ölçen, ilköðretim

düzeyinde sürdürülen eðitim ve öðretimin temel ruhu ile baðdaþan ve ortaöðretim kurumlarýna

doðru yönlendirilmiþ geçiþler için zemin saðlayan yeni bir modele günümüz eðitim

anlayýþlarýnda ihtiyaç duyulmaktadýr.